1、以铜为镜正衣冠，一身正气、一尘不染；以纪为镜正言行，一生清廉、一心为民。
2、没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。——作者：苏霍姆林斯基
3、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。——作者：雪莱
4、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
5、清理小环境，需要培养孙悟空那样的火眼金睛，保持开工没有回头箭的坚韧斗志，掌握好灭鼠拍蝇的方法技巧。
6、诗堪如画方为妙，官到能廉乃是清。
7、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——作者：陶行知
8、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——作者：罗素
9、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
10、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
11、辛辛苦苦几十年，洁身自好记心间；莫因一时贪念起，身败名裂到眼前。领导干部须自重，廉政奉公为人民，大利之前思大义、自律警钟要常鸣。
12、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
13、心灵塑造的最佳工程师。
14、有两种东西，我们愈是时常愈加反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏——头上的星空和心中的道德法则。——作者：康德墓碑铭文
15、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。——作者：林肯
1、憎贪官、戒贪心，思贪害、拒腐不贪分民忧、解民愁、保民安、执政为民。
2、慎而思之，勤而行之。
3、意志来自道德感和自身利益这两个因素。——作者：林肯
4、范公典型在，后乐而先忧。
5、道德的损害是良心的完全麻痹。——作者：芥川龙之介
6、廉洁虽不富，可安全一生；贪腐纵有钱，却危险相伴；守得住清贫，耐得住寂寞，经得起诱惑，保持住气节，两袖清风行正道，一身正气自心安。
7、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
8、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
9、想让生命辉煌，就别浪费青春。
10、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
11、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
12、怎样的老师造就了怎样的学生。
13、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。——作者：但丁
14、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德——作者：德谟克利特
15、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
1、道德衰亡，诚亡国灭种之根基。——作者：章炳麟
2、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
3、类君子之有道，入暗室而不欺。——作者：骆宾王
4、但得官清吏不横，即是村中歌午时。
5、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
6、道德是真理之花。——作者：雨果
7、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
8、教师要融于师生的相互理解中。
9、因为有这种种假文学，所以我近来不看人的文章，只看人的行径。这样把道德与文章混为一谈，似乎不合理，但是此中有个分别、创作的文学之高下为标准,但是理论的文学,却要看其人能不能言顾其行。我很看不起阮大铖之为人，但是仍可以喜欢他的《燕子笺》。这等于说比如我的厨子与人通奸，而他做的点心仍然可能很好吃。——作者：林语堂
10、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
11、智识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人间理想。——作者：黑田鹏信
12、是非明于学习，名节源于党性，腐败止于正气。
13、清曾国藩《复贺耦庚中丞》窃：谦指个人的`意见。我以为天地的运转不息，国家的建立和巩固，卓越人物的道德事业的发扬和持久，关键在于真诚。——作者：
14、以德感人，为人师表。
15、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。——作者：帕拉图
1、清金缨《格言联璧持躬》 有道德的人时刻注意光明正大。
2、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
3、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
4、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——作者：德谟克利特
5、智者不为非其事，廉者不为非其有。
6、扣错第一颗纽扣将一错到底，挡住第一次诱惑将一路顺风。
7、同情是一切道德中最高的美德。——作者：培根
8、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
9、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——作者：列宁
10、用教师的`智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
11、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
12、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。 ——作者：（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
13、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱——作者：高尔基
14、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
15、事能知足心常惬，人到无求品自高。
1、知识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人间理想。——作者：黑田鹏信
2、守得清廉胜似富。
3、你们卑鄙的人类就是这样——老是扯谎，老是自以为具有那些实在不具备的美德，却否认那些较高等动物具有它们（其实只有它们才具备）。野兽从来没有干过一桩残酷的事情——这是有道德的动物的专利。一只野兽叫旁的东西受痛苦是出于无意的，这就没什么不对，因为对它来说，根本就汉有“不对”的事情，它叫旁的东西受苦痛，并不是出于高兴——只有人才这么干。这就是受了人那种乱七八糟的道德心的鼓舞。——作者：马克吐温
4、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
5、上率下随，层层压实责任；细处着眼，以点带面突破；专项整治，扫除沉疴痼疾；铁面执纪，倒逼作风好转；建章立制，扎紧制度笼子。
6、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 ——作者：（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
7、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
8、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
9、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家，当批评家吗？请首先做一个有道德的人。——作者：狄德罗
10、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
11、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
12、循循善诱，诲人不倦的是老师。
13、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
14、道德心的功能是叫人区别好坏，让人们随心所欲地挑选一样来做。可是从这里他可以得到些什么好处呢？他不断地挑选，而十有八九他倒宁可挑选坏的。世界上不应该有什么坏事情；没有了道德心，就不会再有什么坏事情。然而人是那么一种不懂道德的动物，他们没法看到：应是因为有了道德心，他们才落到生物的最底层去。谁具有了它，谁就堕落。——作者：马克吐温
15、每一个学生都是好学生。
1、捧着一颗心，不带半根草去。
2、庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。——作者：罗曼罗兰
3、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
4、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
5、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
6、贪污一根针，刺痛百姓心。
7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
8、把一切知识教给一切人。
9、扬黄牛精神，做平凡工作。
10、心为公自会宠辱不惊，两袖清风始能正气凛然。
11、习于智长，优与心成。
12、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
13、倡廉重在反腐，反腐重在治本。
14、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
15、道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。——作者：洛克
1、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
2、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
3、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
4、道德应当成为科学的指路明灯。——作者：布夫勒
5、谁遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到喜悦，谁就没有道德感，这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑，不由于自己行为不轨而责备自己，而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊，这种人也没有良心，而只有良心的表面罢了。但是，谁能够意识到行为本身的缺德程度，而不考虑后果如何，却是有良心的。——作者：康德 本文由
6、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——作者：毛泽东
7、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
8、教书育人，功德无量。
9、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——作者：加里宁
10、居其位，安其职，尽其诚而不逾其度。
11、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。——作者：金缨
12、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
13、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
14、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
15、非关道德合，只为钱相知。——作者：谚语
1、民心有眼，法网无边。